¿Sabes cualés son los juguetes para favorecer la motricidad de tu hijo o hija? 

Si no lo tienes muy claro, estás en la página adecuada. Y más, estando las Navidades a la vuelta de la esquina.

Aunque ni que decirte que el mejor regalo que le puedas entregar a tu peque y a tus seres queridos en general es tu tiempo.

Tiempo de calidad, en el que se sientan acompañados y escuchados.

De ahí que se le llame presente.

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Pero bueno, volvamos al tema. Jugar es vital para la salud de los niños.

“No será para tanto Esther, ¿me estás diciendo que si no jugaran enfermarían?”

Así es, los niños que tienen menos oportunidades para jugar tienen más riesgo de enfermedades y dificultades de todo tipo (motrices, emocionales, conductuales, sociales…). No lo digo yo. Lo dice la ciencia. ( Graham y Burghardt, 2010 ; Nihjof, Vinkers et al, 2018)

Por ello, es necesario darles posibilidad de jugar durante toda la infancia, desde que nace hasta los 12 años.

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Siendo así que hasta los 6 años la tarea más importante para su desarrollo no es una tarea: es que juegue. Al nivel de comer, beber y dormir.

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Así que ha de ser lo que más haga.

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Tabla de contenidos

¿Para qué juegan los niños aparte de divertirse?

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Antes de hablar de juguetes para favorecer su motricidad, ¿sabemos qué es el juego?

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El juego es mucho más que lo que hacen los niños para pasarlo bien.

Según el Comité de los derechos del niño de las Naciones Unidas (2013) el juego infantil es “todo comportamiento, actividad o proceso iniciado, controlado y estructurado por los propios niños”; voluntario, dónde y cuándo sea. Es motivante y “un fin en sí mismo, no un medio para alcanzar un fin.”

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“Las principales características del juego son la diversión, la incertidumbre, el desafío, la flexibilidad y la no productividad.”

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Según Burghardt, el juego tiene cinco criterios:

  • no busca funcionalidad en el contexto en que aparece (por ejemplo, jugar a las comiditas sin comida real)
  • es espontáneo, placentero, gratificante y voluntario.
  • hay diferencias del no juego en los comportamientos (por ejemplo, exagerar o actuar) o en tiempo (cuando se simula antes de que se necesite la versión seria, por ejemplo, jugar a mamás y papás)
  • se repite, aunque con algunas variaciones.
  • el juego se comienza cuando no hay estrés severo.

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De estas definiciones me quedo con:

  • Sí, con el juego los niños se divierten y no sienten la presión de resultados con ello.
  • Por ello es la excusa perfecta para desarrollarse: descubrir sus gustos, fomentar su autonomía, desarrollar sus capacidades, aprender jugando sobre aspectos tan importantes como las emociones y las habilidades sociales, superar retos, etc.

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Y esto solo es un aperitivo de los beneficios del juego en si mismo.

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Beneficios del juego en el desarrollo de los niños:

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Ahora recalcaremos los beneficios más importantes del juego con o sin juguetes para favorecer su motricidad:

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  • Como factor de desarrollo (cognitivo, emocional, motor) Le permite al niño construir la realidad, asimilarla y gestionarla (Vigotsky)

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  • Explora y da a conocer lo que le gusta y lo que no. El observar a tu hijo o hija jugar te permite conocerle, descubrir sus gustos.

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  • Valor socializador: Es una forma genial de interactuar con el entorno, con los demás y relacionarse.

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  • Para regular sus emociones y aprender de ellas. Al ser una actividad placentera, se generan hormonas y neurotransmisores muy beneficiosos para su cerebro.

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  • El niño se siente parte de un grupo en el juego compartido.

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  • Favorece el vínculo afectivo entre la familia u otros niños. Ya que se le da un tiempo de presencia y calidad que tanto valoran.

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  • Fomenta habilidades motrices, cognitivas, su creatividad, su autonomía.

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  • Les permite inferir aprendizajes para su vida.

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Aparte, pienso que no deberíamos dejar de jugar nunca. Ver la vida como un juego y divertirnos con lo que hacemos para disfrutar del presente es la mejor manera de vivir.

En eso los niños tienen mucho que enseñarnos, o más bien de recordarnos esa valiosa lección.

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Etapas y tipos de juego :

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Un señor llamado Piaget y otros autores hablaron mucho sobre cómo va cambiando el juego en las diferentes edades y etapas del niño. Para no aburrirte con teoría, vamos al grano cual dermatólogo.

Ba doom – chas!

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El juego según edades (los señores Piaget y Vigotsky):

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(Mis rayadas) Me atrevo a pensar que empezamos a jugar desde incluso antes de nacer.

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Desde que somos un montón de células que empieza a tener forma de criatura. Llevando las supuestas manos a la supuesta boca, tocando el cordón umbilical, dando “pataditas” en el vientre materno como forma de estimulación.

Aunque el juego visto como acciones voluntarias se reduce mucho en un espacio contenido.

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Volviendo al señor Piaget y su clasificación según el juego típico:

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  • Juego funcional o de ejercicio, 0-2 años aprox (estadio sensoriomotor)

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Al principio el juego es solitario, de estimulación sensorial y motora.

Nos divierte y da placer movernos, sentir. Y qué bien que sea así, porque es un refuerzo para explorar libremente, y así aprender a movernos y desarrollar nuestros sentidos.

Oler, degustar, tocar y distinguir materiales y texturas, trabajar el equilibrio y la postura, ver y discriminar colores y formas, oír diferentes sonidos.

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Todo ello es la base para futuros aprendizajes: integrar el concepto de causa – efecto, habilidades visoespaciales, habilidades motoras, comunicativas …

Por ejemplo, para interiorizar el causa – efecto: “con un juguete de luces o sonidos el bebé relaciona el tocar o que alguien toque el juguete con un estímulo: la luz o la música que le gusta”

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** En esta etapa es importante detectar cuanto antes si hay dificultades sensitivas o motoras (por ejemplo, baja visión o audición, parálisis cerebral), o si algo sensorial o motor le genera rechazo.

Como bien dice la neuropediatra M Jose Mas en este artículo, hay períodos críticos de desarrollo e hitos.

Cuanto antes se detecte cualquier desviación en el desarrollo, antes se toman medidas para que de haber estas dificultades, no sean impedimento para que el niño juegue y viva experiencias variadas que ayuden en su desarrollo psicomotor.

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También y ligado a lo anterior es importante que el juego, y la exploración sea lo más libre posible y sin interferencias. No me cansaré de decirlo. Y si tienes dudas respecto a eso o su desarrollo psicomotor, lo hablamos cuando quieras.

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COMO MAMÁ, PAPÁ O RESPONSABLE DE LA CRIANZA LO HACES ESTUPENDAMENTE, LO MEJOR QUE SABES CON LO QUE SABES

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Te superas, os superáis como familia también cada día. Por eso estás leyendo esto, y por eso te recuerdo que para respetar a tu peque has de observarle más y hacerle menos.

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Para él o ella todo es un descubrimiento. Crea un espacio seguro y estimulante pero sobre todo, permítele que explore por si mism@. No le hagas spoiler! No coartes su iniciativa 😉

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  • Juego simbólico, de 2-6 años aprox (estadio preoperacional)

En esta etapa generalmente el/ la peque ya se siente con más capacidades, y busca juegos que potencian su autonomía.

Según Vigotsky comprende dos fases:

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  1. Pre – juego simbólico, fase de copia:

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Les encanta  descubrir tareas que hacen los adultos e imitarles. Por ejemplo, jugar a las casitas, a tiendas, a mamás y papás, a bomberos…

Es importante saber que juegan con los objetos y su significado  según el significado que su entorno familiar y más cercano les da. Son esponjas.

Así que recuerda, eres su referente.

¿Qué ejemplo quieres darle? ¿Qué aprendizaje quieres que reciba?

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  1. Juego simbólico:

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Después sucede que sustituyen objetos reales por simbólicos para jugar. Con ello trabajan su creatividad.

Por ejemplo, imaginarse que una caja de cartón es un coche o un cohete.

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Así que no es importante en esta etapa que tengan muchos juguetes. A veces, es hasta contraproducente. Mientras sean seguros, con unos pocos objetos pueden potenciar al máximo su imaginación y creatividad.

Incluso dando un segundo uso a materiales como una caja de cartón, o haciendo creaciones propias si el presupuesto es limitado o simplemente si prefieres un estilo minimalista o sostenible.

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A veces trasladan esos juegos al día a día y pueden hacer peticiones algunas veces como “quiero comer yo solito”, ya que ven el aprender a usar los utensilios como un juego.

En ese momento tu cerebro puede estar visualizando la escena del plato volando por los aires, y tu hijo manchado. O en el mejor de los casos esto:

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Hacedlo más fácil y seguro, para ello están geniales los adaptadores o cubiertos adaptados para niños…

Porque seamos realistas, quieres que sea lo más autónomo posible pero mejor evitar un estropicio.

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(Igual en la hora de la comer  te preocupan otros temas: que no coma suficiente, que le cueste tragar, qué comida es adecuada para tu peque,… Si es así, házmelo saber y hablamos sobre estos temas. )

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  • Juego de reglas: 6-12 años (estadío operacional)

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En esta fase los niños transitan del juego simbólico al de reglas, más organizado. Aunque pueden combinarse unos con otros.

Estos tipos de juegos son más estructurados. Potencian más el pensamiento y razonamiento lógico, la reflexión, la memoria, la atención, el lenguaje.

También la toma de responsabilidad al cumplir las reglas, el desarrollo emocional (con la tolerancia a la frustración, el equilibrio competitividad – trabajo en equipo, trabaja el control de impulsos al tener que respetar los turnos, etc)

Son juegos como: el parchís, el juego de las sillas, o el pañuelo.

Siempre se han de adaptar los juegos a las capacidades e intereses de los jugadores. Todo juego se puede adaptar para garantizar la participación y la inclusión de todos los niños.

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Hay otras clasificaciones del juego según si es individual o colectivo, en cooperación o en paralelo con otros niños, si son juegos predominantemente físicos o más mentales, etc

Y ahora sí, si estás pensando qué van a traer los Reyes Magos o Papá Noel estas Navidades… vamos a ello.

Primero lo que NO es aconsejable:

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JUGUETES NO RECOMENDABLES PARA SU MOTRICIDAD:

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Ya se ha hablado bastante aunque no suficiente sobre ello, así que resumiré:

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  • Andadores, corre-pasillos o tacatás:

A no ser que sea a modo de ayuda técnica por dificultades motrices, NO es conveniente.

La Asociación Española de Pediatría afirma que son peligrosos, aumenta el riesgo de accidentes.

Además, si se usan antes de hora (de que el niño haya aprendido por sí mismo y sus caderas estén preparadas para ponerse en pie) pueden causar deformidades.

(de peque me gustaba el riesgo)

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  • TRX o saltadores:

No son adecuados en edades tempranas por lo mismo de antes, dejemos que la naturaleza haga su curso y las caderas terminen de desarrollarse.

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  • Videojuegos o pantallas:

La OMS, Organización mundial de la salud infantil recomienda que no se usen en niños menores de 2 años. Y entre los 2 y los 5 años, como algo puntual (menos de 1 hora diaria).

¿Por qué? Interfieren en el sueño infantil, en su atención y la interacción social.

La gamificación y la tecnología es genial, pero si tu hijo no la requiere para comunicarse, mejor limitar su uso sus primeros años.

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  • No son juguetes pero tampoco son recomendables: zapatos rígidos y abusar de la silla de paseo

Los zapatos rígidos dificultan su movilidad y perjudica su desarrollo.

Y abusar de la silla de paseo, sobre todo en niños con necesidades específicas, ya que no les permite cambiar de postura y limita su interacción con el entorno. Se recomienda el porteo siempre que sea ergonómico por sus beneficios. En la página de Fisiobym, ya citada en este artículo, podéis conocer más sobre ello.

Y si te interesa, te recomiendo el libro “Porteo en situaciones especiales. Una crianza en brazos es posible” de Julia Bernal.

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JUGUETES PARA FAVORECER LA MOTRICIDAD DE TU PEQUE:

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Como hemos mencionado antes, el juguete y los juegos en general dependerán mucho de la edad e intereses. Más que de la edad, de los hitos alcanzados, lo que os refiere el pediatra o neuropediatra.

A la hora de elegirlo o crearlo hay que tener en cuenta que los juguetes que favorecen la motricidad son los que se adecuan al niño/a, y no al revés:

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  • El potencial del juguete ha de ser equiparable al potencial del niño.

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El potencial  va en relación con los hitos. Como lo llamaba Vigotsky, la  ZDP: Zona de Desarrollo Próxima,

“la distancia entre el nivel de desarrollo real, la capacidad adquirida actual para resolver problemas de forma independiente, y el nivel de desarrollo potencial”

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Es la capacidad próxima de resolver nuevas situaciones con orientación. Importantísimo para que el/ la peque siga aprendiendo sin frustrarse.

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  • El juguete ha de ser motivante, de su interés, que le haga sentir bien.

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Dicho esto, clasifico según las etapas del juego antes descritas. Aún así, hay varios rangos de edad y habrás de ver cuál se adecua más.

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JUGUETES PARA FAVORECER LA MOTRICIDAD (JUEGO FUNCIONAL, ESTADÍO SENSORIOMOTOR, DE EXPLORACIÓN)

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Son juguetes que les motivan a explorar, a desplazarse para cogerlos, a interaccionar contigo (mamá, papá o persona que está a su cuidado) para jugar accionando el juguete, etc.

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Pueden ser juguetes para estimulación sensorial:

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  • Juguetes de varios colores,
  • Muñecos de diferentes texturas,
  • Pulsadores o juguetes con sonido como puede ser un piano, sonajas, colgadores de cuna con movimiento y sonido,
  • Libros de tela que puedan tocar,
  • Un pompero.
  • Columpios y balancines
  • Pelotas sensoriales
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O juguetes para favorecer la motricidad gruesa:

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  • Túnel de gateo
  • Estructuras para trepar (circuitos de psicomotricidad)
  • Juguetes para arrastrar
  • Pelotas
  • Para los más mayores y/o con más habilidades motoras, patinetes o bicicletas, una cuerda de saltar.

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(túnel de gateo,¡no del gato! o también XD)

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Y juguetes para favorecer la motricidad fina y coordinación ojo – mano

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También se favorece la atención y habilidad visoespacial:

  • Construibles, apilar conos o cubos, torres
  • Formas ensartables, puzles encajables
  • Alfombras multiactividades
  • Plastelina
  • Pinturas o dibujar con espuma de afeitar
 

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Ya ves que también se puede jugar sin juguetes, con cosas cotidianas. Están en una etapa en la que todo es nuevo y fascinante. Igual le parece interesante el agua, los masajes o jugar a taparse la cara momentáneamente con las manos.

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JUGUETES PARA FAVORECER LA MOTRICIDAD (JUEGO SIMBÓLICO)

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En esta etapa tu hijo, tu hija ya conocen mejor sus gustos y puede haberte hecho saber qué es lo que quiere.

Por ejemplo, un kit de doctor/a, una casita en miniatura, una muñeca de tal o pascual profesión, un circuito de coches…

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Llegado a este punto y sabiendo que los niños están expuestos a la publicidad de juguetes, mi recomendación es que trates de evitar al máximo la exposición para que no interfiera en sus decisiones.

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Que elija según sus intereses y no según la moda o el impacto de un anuncio comercial.

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Aparte algunos no son demasiado educativos ni inclusivos.

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Otro punto es que están en un momento en el que potenciar su creatividad e imaginación. Qué mejor para ello que juguetes creativos y versátiles en los que puedan hacer varios diseños y darles varios usos.

También los juguetes anteriores o materiales sin finalidad lúdica les pueden servir para crear nuevos juegos.

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Algunos ejemplos de juguetes para esta etapa:

  • Comida y/o cocinita de juguete (la puedes comprar o crear la comida con plastelina y/o la cocina con cajas de cartón y otros materiales a reutilizar)

  • Marionetas
  • Cochecitos
  • Juguetes de imitación y profesiones
  • También puedes hacer un 2×1 y renovar la decoración de la habitación infantil a su gusto. Con muebles que les sirvan para jugar, como un perchero que puede convertirse en una tienda india, una estantería casita de muñecas o una cama barco pirata. Al gusto ¡imaginación al poder!

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  • Materiales para disfrazarse

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JUGUETES PARA FAVORECER LA MOTRICIDAD (Juego con reglas)

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Finalmente, en este momento tu hijo ya es más mayor e igual le motivan juegos más estructurados en los que tenga que esforzarse no sólo a nivel físico sino también mental.

Como todo, dependerá de las habilidades pero aunque haya juegos que de principio te parezca imposibles de realizar, a veces solo es cuestión de darle una vuelta. Y adaptarlos a la capacidad de cada niño.

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Hay un montón de juguetes para este fin. Por su versatilidad y porque trabajas motricidad (fina o gruesa) además de otras áreas: atención, memoria, turnos, comunicación… algunos de los que más me gustan son los siguientes:

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  • Twister: si quieres trabajar el equilibrio o alguna postura en concreto y la memoria de forma dinámica este es un buen juego.

(También existe el twister de dedos para la motricidad fina.)

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  • Juegos de mesa como el “quién es quién”, “adivina que tengo en el coco”, Decedario : Estos juguetes favorecen la motricidad fina, la comunicación, el control de impulsos, coordinación ojo-mano, entre otras.

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  • Material para deporte inclusivo o juegos de ejercicio físico adaptados. Instrumentos de música con o sin adaptaciones.

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  • Juegos en la tablet, la wii o videojuegos educativos: si tu niño/a es más mayor y le atrae la tecnología es una buena opción, además hay sensores para adaptarlo a personas con discapacidad motora. Aunque se recomienda moderación con las pantallas y siempre es mejor si son juegos para sociabilizar.

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Cómo disponer de juguetes para favorecer la motricidad y adaptados :

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Adaptar juguetes comerciales a sus necesidades:

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Puede ser que tu hijo no sea capaz de apretar la pila pequeña de un peluche o un juguete con sonito o luces, pero sí darle a un pulsador con la mano, el pie o la cabeza.

Si es así, y quieres saber cómo adaptar los juguetes para que tu peque pueda participar mejor en el juego y así mejorar su inclusión, mira este vídeo:

Otra forma es imaginarse nuevas reglas del juego, o crear nuevos juegos inclusivos.

Las reglas están para saltárselas cuando no incluyen a las personas.

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Hazlos tú mism@ / vosotr@s:

Si os gustan las manualidades y el diy, esta es la oportunidad de hacer un juguete único.

En medio del post, te he ido dando algunas ideas. Además es una forma de criar a tu hijo/a educando en valores como la sostenibilidad y a valorar lo auténtico y original.

Foto de Fondo creado por freepik - www.freepik.es

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Comprar juguetes específicos para niños con discapacidad:

Os dejo el enlace del artículo dedicado a “dónde comprar juguetes para niños con discapacidad” del blog Fuera de serie, de la compi Sara Culebras.

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Conclusiones acerca de juguetes para favorecer la motricidad:

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  • Jugar es un derecho, para cualquier niño. Tenga o no discapacidad o necesidades especiales.

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  • El tener acceso al juego es imprescindible para la salud infantil en todas sus vertientes.

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  • Los mejores juguetes para favorecer la motricidad son los que respetan su desarrollo y la etapa del juego en la que está tu hijo/a, se adaptan a su potencial y sus intereses.

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  • Existen juguetes y productos que aunque son muy anunciados son o bien poco seguros o no favorecen el desarrollo psicomotor de tu peque.

Una pregunta para que compruebes si has estado atent@, ¿Qué hay en esta imagen que es perjudicial para el desarrollo del bebé?

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  • Hay muchos juguetes que sí favorecen su psicomotricidad y has descubierto opciones e ideas para comprarlos, crearlos o adaptar otros.

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Y hasta aquí este artículo, espero que te haya gustado y servido. Si es así, comparte.

Te espero en comentarios, así nos ayudamos entre todos  y recuerda ¡tú puedes!

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Recursos citados:
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